Nuomonė. Mūsų švietimo sistema yra neefektyvi

Musu mokyklos ruosia zmones praeities visuomenei, o reiketu ruosti ateities. Jau ko verti vadoveliai pradinukams kur vaikuciai mokosi skaityti MAMA SERIA, TETIS ARIA, ASLA, ARKLYS BERIS. Man 40 metu ir jau as niekad nemaciau aslos, tik gavai teorini paaiskinima kas tai yra. O savo vaikams negaliu parodyti net kad MAMA MALA, nes net kava perkam jau sumalta. Ir kada jus paskutini karta girdejot apie arkli vardu BERIS ar suni vardu SARGIS? Vaikui kuris mokosi skaityti turetu buti smagu perskaityti zodzius kuriuos jis zino, o dabar kai perskaito ir paskui reikia paaiskinti kas tas ARKLAS...
Tai yra taip simboliska kad net skauda. Vyresne karta pripratusi kad mokykloje ir knygose yra viena, o gyvenime visai kas kita. Tuomet kokia mokyklos prasme jei ji savo sultyse verda ir nesisieja su gyvenimu?

Pritariu autorei dėl vadovėlių. Ir su programomis daug nesąmonių. Vadovėliuose kažkokia makalynė. Net pradinukams skirtame vadovėly apie pasaulio pažinimą, O kokia tų knygų įvairovė ir autorių gausa. Susidaro įspūdis, kad mokytojas laiko daug turi ir pats turi išstudijuoti tų vadovėlių privalumus ir atsirinkti. Kiek sutaupytume popieriaus, laiko, nervų ir pinigų ne kolekcionuodami vadovėlius, o rimtai nusprendę,kokių labiausia reikia. Kad vadovėlis būtų tik pagalbinė priemonė,skatinanti mąstyti, ieškoti,eksperimentuoti. O tie, kurie apskritai neskaito knygų,turiu galvoje mokinių, ir vadovėlių neskaito, nors jų būtų ir dešimtimis komplektų išleistų. Tai va.

Mes nesuderinam švietimo, lavinimo su naujaja karta, ir jie nenori to, ką mes jiems siūlome. Ignoruoja mūsų rūpestį, atsisako mūsų kultūros, mūsų vertybių ir netgi paties gyvenimo. Ko vertos yra internete palitusios pokalbių svetainės, skirtos savižudybei, – svetainės, kuriose dalyvauja tūkstančiai paauglių. Visa tai mūsų nesugebėjimo suteikti jiems tinkamo lavinimo pasekmė.Ir jeigu mes jo nesurasime, jie mūsų akyse tiesog „sprogs“, taps narkomanais arba visokio plauko gaujų nariais, propaguojančiais brutualią jėgą, smurtą ir terorą – neapykantą be priežasties, nes jų energija neranda pozityvios realizacijos.
Ką daryti? Mums reikia pamatyti pasaulį jų akimis, suprasti jų alternatyvią kultūrą ir išmokti kalbėti jų kalba. Dabar mes vaikus auklėjame sau, t.y. primetame jiems tik mums suprantamą būdą, bet kaip sakė garsus lenkų rašytojas ir gydytojas, Janušas Korčiakas: „Viskas, ko pasiekiu dresiruodamas, spausdamas, priversdamas – yra netvirta, neteisinga ir nepatikima“.

o kokią ugdymo sistewmą iš vis laikyti efektyvia?Pirmiausia, išsikelkite tikslą ir siekite, o ne laukite, kol kas nors iš jūsų "žmogų padarys".

kol bus toks požiūris "kam to reikia" ir bus tokios problemos kaip dabar.Kad lavėtum, reikia visokių žinių.O ne tik išmokt centus suskaičiuot.

Motyvacijos mokytis trūksta, o ne tinkamų mokymo metodų, mokytojų, mokyklų....Sėdi mokiniai ir tik galvoja, kaip išsireikalauti pažymį, o ne gauti žinių, įgusti, ką nors atlikti....Pretenzijų - vežimas, o noro mokytis - nė lašo....

o kokių manote žinių reikia tiems pradinukams? Nereikia mokėti skaityti, skaičiuoti, rašyti?

Įvairių mokyklų yra nemažai.Tikrai yra kur mokiniams pasireikšti, tik norėk.Per daug improvizuoti irgi pavojinga.Vis tik mokiniams reikia ir žinių ir mokėjimų ir įgūdžių.Ir gauna.Mokyklos yra įvairaus profilio - meninės humanitarinės, muzikinės, tiksliųjų mokslų.Ko dar reikia?Remkite mokyklas, mokytojus ir neteks skųstis.

rašo ,,Gaila, kai net patys geriausi ir gabiausi vaikai praranda galimybę mokytis savo gimtojoje šalyje"
pala pala, juk 19000 krepšelių yra nemokamų....negi geriausių yra daugiau?????
man atrodo autorė yra iš tų mokinių, kurie pamokų metų už mūsų garažų geria alų......

Jūsų komentare daug tiesos, tačiau pradėjus "ginti interesus" kitais metais rizikuoji likti arba ant pliko krūvio, arba visai gali atsisakyti tavo paslaugų,nes kam vietinei valdžiai vargti su nepatogiu darbuotoju? lietuvis lietuvį ėsti moka...

Beviltiška. Didžiulis atotrūkis tarp ministerijos klerkų ir realios mokyklos. Programų apimtis ir valstybinius egz. tvirtina jie. Visi bandymai išsiaiškinti baigiasi nesusikalbėjimu. Trukdo jų arogancija ir neišmanymas. O mokytojas yra priverstas „kimšti“ žinias, kitaip bus apkaltintas, kad neparuošė egzaminams. Tikrinamos tik teorinės žinios. Praktinis žinių taikymas būtų l. įdomi veikla mokiniams (per projektus), bet programoje jiems vietos nėra (tik po pamokų). Ir egzaminuose šios žinios netikrinamos. Ne tik švietime, visoje mūsų valstybėje vadovauja neišmanėliai. Todėl „išmanėliai“ turi negailėt jėgų ginti interesus ir nelaukti kol kas pakeis. Šiuo keliu ėjo ir eina visos išsivysčiusios ir brandžios visuomenės.

Norėčiau, kad atsirastų įvairių mokyklų modelių, įvairių ugdymo programų, mokymo formų. Nusibodo visos tos mokyklos - fabrikai, kur vaikai praranda norą mokytis, fantazuoti, o mokytojai - meilę vaikams ir savo darbui...
Pasaulis keičiasi, vaikams gyvenime reikia visai kitų vertybių, žinių, kitų tikslų, o ką mes jiems brukame?
Nebūkime tik pasyvūs stebėtojai, kelkime klausimus, diskutuokime.

Taip ir turetu buti demokratiskoje valstybeje - susestu prie stalo mokiniai, mokytojai, tevai, ministerijos atstovai - ir issikalbetu apie tai, kas visiems nepatinka, ka reikia IS TIKRUJU KEISTI, ko reikia ir nereikia mokyti(s). Negi tik ministerijos funkcionieriai turi monopoline teise lemti musu vaiku ateiti?!

kaip suprasti frazę "mokytojams nereikia atsinaujinti"..? Mieloji, iš kursų/ projektų neišbrendam,mokyti,bendrauti su vaikais nėra laiko per tuos kursus/ projektus!Jūs,matyt, jokio supratimo neturite apie mokyklos vidinį gyvenimą.

"geriausi ir gabiausi vaikai praranda galimybę mokytis savo gimtojoje šalyje" - jie gauna krepšelius, todėl gali rinktis, kur nori mokytis. NEMOKAMAI

jei teko matyti šiuolaikinį brandos atestatą,sutikit,kad jis primena ne BRANDOS,o ~ specmokyklos adaptuotiems atestatą. 9 max 11 dalykų,kurių dalis- etika/tikyba,kūno kultūra,dailė/muzika.Profilinis mokymas nesuteikia žinių,jis tik padeda išsisukti,kad mokinys valstybei mažiau kainuotų.Mokytojai nieko padaryti negali,nes jei pradeda judėti,tuoj kaltinami būtais ir nebūtais dalykais,o tėvai- tėvai visą kaltę meta mokyklai.Patikėkit,mieloji,40-50 metų žmogus turi nemenką bagažą įgūdžių,žinių ,kurioj srity bedirbtų-Jūs,tikriausia,irgi išmanot savo darbą,bet ar daug Jūs galite pakeisti kažką savo srityje? analogiškai ir mokytojas,ant kurio sprando keli pavaduotojai,šefas, švietimo skyrius, koks nors išorinis auditas, vaikai ir jų tėvai..

pagal autorės logiką, tai išsilavinimo visiškai nereikia,"nes gyvenime to neprireiks". Nereikia matematikos,nes užtenka aritmetikos, neprireikė man (56 metai) nei fizikos,nei chemijos,nei dailės su braižyba,nei geografijos,nei krūvos kitų dalykų..o iš kur mergaitė žino, KO prireiks? Jauni ir mes papurkštaudavom,o su metais ateina suvokimas, kad tik taip lavinama smegeninė. Jei nenori jos lavinti,tupėk namie pas mamą apkabinus radiatorių ir lauk pensijos.Eik mokytis darbininkiškos profesijos,jei smegeninę lavinti koktu,kažkas turi ir duoną kepti,ir žmogų papuošti, bet nereikia kalbėti tokių niekų,kad "kam to reikia".

Kol tėvai teigs;,,Mes mokėmės šiose mokyklose, o ką blogi žmonės užaugome? Tegul ir vaikai taip mokosi". Tol niekas ir nesikeis. Švietimo ministerijai ir mokykloms patogu nieko nekeisti, ir mokytojams nereikia atsinaujinti. Kol tėvai nereikalaus,kad būtina keisti švietimo sistemą, tol niekas ir nesikeis. Nesvarbu, kad gyvename informacinėje visuomenėje. Mokinys vis dar lagaminas į kurį grūdame informaciją, kurią galima rasti bet kur.Apie laisvalaikį ir visapusišką asmenybės ugdymą net nekalbu, nes darbštiems mokiniams tam nebelieka laiko. Aukso medalis - įrodymas, kad turi puikią mechaninę atmintį ir nieko daugiau. Bet ar to gyvenime labiausiai reikia?Stebiuosi kai pradinukams duodami uždaviniai apie tonas ir arus, kai jų gyvenimiškame patyrime tėra metrai ir kilogramai. Būtina keisti požiūrį į švietimą. Jo užduotis turi būti žmogaus paruošimas gyvenimui, visapusiškas paruošimas, kad jis laimingas būtų, kad mokėtų gyventi šeimoje, visuomenėje.O žinių pilnas internetas, nebūtina jų visų į galvą grūst ir dar reikalaut įsiminti.Būtina šviesti visuomenę, kad ji suvoktų, jog ši sistema seniai atgyveno. Kol apačios nesukils - viršūnės neėsikeis.

O vaikų darželiai: kas jiems kuria programas?Švietimo ministerijos Ikimokyklinio sk. nusimetė nuo savęs programų kūrimą ir permetė ant auklėtojų pečių. Auklėtojos dirbančios su mažais vaikais paliktos likimo valiai. Jos dirba pagal senuosius "Vėrinėlius", ar verčiasi, kaip išmanydamos /įstaigos turi savo programas, bet jos labai abstrakčios/.
Kada sulauksime profesionalių programų mažiesiems!!!!!!!!!!!!!!!!!!

galimybės mokytis yra, noras mokytis priblėsęs